“老师，您这次去西柏坡，最大的感受是什么?”

这是返校后，学生问我的第一个问题。我沉思片刻，回答：“最大的感受是——思政课不能只讲道理，要讲有温度的故事。”

三月的西柏坡，春寒料峭，但西柏坡红色培训的课堂上却涌动着学习的热情。作为高校思政课教师，我有幸参加了这次培训。一周的时间，走进中共中央旧址，站在七届二中全会旧址前，推起独轮车重走“赶考”路，每一堂课、每一次体验，都让我对思政教育有了全新的思考。

在历史发生地，思政课“活”了起来

出发前，我曾问自己：在课堂上讲了无数遍“两个务必”，学生真的听懂了吗?

在西柏坡，我找到了答案。

站在七届二中全会旧址前，我向讲解员请教：“当年只有一百多平方米的会议室，怎么开得了那么重要的会议?”讲解员告诉我，就是在这样简陋的条件下，毛泽东提出了“务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风”。

我忽然明白，在课堂上讲一百遍“两个务必”的重要性，不如让学生看一眼这间土坯房。历史不需要说教，它自己会说话。

在西柏坡干部学院的课堂上，老师讲了一个细节：1948年秋，毛泽东在西柏坡住所院中休息的照片中，地上放着一封刚看过的信，旁边是一双洗净的粗布鞋。老师问：“你们看到这双鞋，想到了什么?”有学员答：“艰苦朴素。”老师说：“不止。这双鞋告诉我们，无论地位多高，共产党人始终是普通一员。”

那一刻，我深受触动。思政课的魅力，正在于从细节中看见大道理。

带着问题来，带着答案回

培训期间，我一直在思考一个问题：新时代的思政课，怎样才能入脑入心?

这次西柏坡红色培训给了我答案。

在西柏坡国家安全教育馆，我看到了隐蔽战线英雄的故事。刘光国等人冒着生命危险传递情报，粉碎了傅作义偷袭西柏坡的阴谋。我问自己：如果是我，能做到吗?这种追问，比任何说教都有力量。

我忽然意识到，思政课的道理不是讲出来的，是让学生自己“悟”出来的。我们要做的，是把历史变成可触摸、可感知的故事，让学生在追问中思考，在思考中成长。

从西柏坡出发，重新出发

返校后，我开始调整自己的教学方式。第一堂课，我没有讲理论，而是给学生们看了一张照片——毛泽东在西柏坡的那张躺椅照。

“同学们，你们看到了什么?”

“主席在休息。”“地上有封信。”“还有一双布鞋。”

“对。这双鞋告诉我们，伟人也是普通人。但正是因为他是普通人，他的伟大才更加可贵。”

学生们安静了。那一刻，我知道，这堂课成功了。

西柏坡干部学院的培训虽然结束了，但我的“赶考”才刚刚开始。作为一名高校思政课教师，我要做的，是把在西柏坡学到的东西带回课堂，让历史说话，让细节说话，让学生在故事中读懂中国、读懂共产党、读懂自己的责任。

有同事问我：“这次培训，最大的收获是什么?”

我回答：“最大的收获是——思政课，要让学生看见。”

看见历史，看见细节，看见真实的人，看见自己的未来。这才是思政教育该有的样子。

从西柏坡出发，重新出发。这一次，我知道路该怎么走了。

西柏坡干部学院参训学员供稿